CUIDANDO EL AGUA
ESCUELA DOMITILA PINNA PARRA

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SUBPROYECTOS

CHARLA CICLO DEL AGUA A ALUMNOS DE 3º BASICO

EQUIPO PREPARANDO CHARLAS

ALUMNOS DE 4º BASICO VISITANDO PANEL DE INFORMACIÓN

ALUMNAS INICIANDO PROYECTO

Publicado por manuela431 el 13 de Noviembre, 2006, 19:17 | Referencias (0)

PRESENTACIÓN DE TITERES PARA LOS MAS PEQUEÑOS

OBJETIVO:

  1. PROMOVER EL USO EFICIENTE DEL AGUA EN NIÑOS DE 4 A 7 AÑOS
  2. USAR UNA ESTARTEGIA DE PROMOCIÓN DEL BUEN USO DEL AGUA ACORDE A LA EDAD DE LOS NIÑOS DE PRE- KINDER,  KINDER Y PRIMER CICLO BÁSICO.
  3. PRESENTAR UN MONTAJE DE TITERES PARA LA PROMOCIÓN DEL BUEN USO DEL AGUA.

ACTIVIDADES:

  1. ORGANIZACIÓN Y ASIGNACIÓN DE ROLES
  2. REUNION ORGANIZATIVA
  3. CREACIÓN DE LIBRETO INEDITO CONTEXTUALIZADO
  4. RECOPILAN MATERIALES A USAR
  5. ELECCIÓN DE NARRADOR Y PERSONAJES
  6. CONFECCIÓN DE TITERES
  7. CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIO
  8. PRESENTACIÓN A ALUMNOS DE KINDER Y PRE- KINDER
  9. PRESENTACIÓN ANTE ALUMNOS DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Títeres     charla a lumnos pre escolares   titeres   Títeres

Publicado por manuela431 el 13 de Noviembre, 2006, 18:53 | Referencias (0)

AGUAS TERMALES EN CHILE

Aguas termales en Chile: 

La  "cultura termal"   fue difundida por el imperio romano a toda Europa, favoreciendo de este modo la localización, el conocimiento de las bondades terapéuticas y el desarrollo de las diversas modalidades de aprovechamiento. El uso de las aguas termales en muchos lugares del mundo y en particular en nuestra región, tiene una connotación de carácter social, pues gracias a proyectos impulsados por el Ministerio de Salud, se  beneficia a uno de los segmentos más vulnerables de la sociedad, como lo es la tercera edad, los que perteneciendo a un “Club del adulto mayor” pueden optar por realizar viajes a estos centros turísticos en forma gratuita. Ello, por las evidentes cualidades terapéuticas de estas aguas, ya sea en la modalidad de baños (balneología), lodoterapia o vapores. 

Sin embargo, en Chile, se ha subestimado este potencial, a pesar que desde el punto de vista genético, la presencia de actividad termal obedece al mismo mecanismo geográfico, climático, geológico, estructural e hidrogeológico, común a numerosas regiones y países, entre los que se cuentan a Argentina, Japón, México, Indonesia, y Filipinas.

En esta línea, durante los últimos años, algunos empresarios termales chilenos han realizado efectivos esfuerzos por mejorar la rentabilidad de la explotación de las aguas termales, recurriendo a la instalación de plantas de envasado y comercialización de aguas, actividad que complementariamente se realiza en las fuentes de Mamiña, Chusmisa, Socos, Nevados de Chillán, Panimávida  Quinamávida y Puyehue. A la satisfactoria calidad de las aguas, en algunos casos bastante similares a las mejores aguas minerales europeas, se une un sostenido crecimiento en el consumo nacional de aguas minerales, impulsado por varios factores que resultan determinantes al respecto: 

1.     El escaso consumo histórico per-cápita anual de agua mineral registrado en Chile

2.     Creciente tendencia al consumo de productos naturales. 

3.     Dudas respecto de la calidad de las aguas potables. 

4.     Atractivos precios de venta. 

Se estima que dada la importante presencia y calidad de las fuentes termales conocidas, el país ha subestimado este potencial, comprometiendo escasas inversiones destinadas a materializar nuevos proyectos u optimizar los actuales aprovechamientosSe han identificado 275 fuentes termales, distribuidas a todo lo largo y ancho del país, con dominio en torno a la zona andina, donde predominan ambientes geológicos y estructurales controlados por importante actividad volcánica y rasgos estructurales, fallas o mega fallas, de alcance regionalLas primeras informaciones respecto de la presencia de aguas termales en nuestro territorio, datan de los descubridores y colonizadores españoles. Los primeros, al acceder a la zona norte del país dieron cuenta de la presencia de la famosa "Cocha de Pica", un verdadero oasis en la zona preandina de nuestra actual I Región. Se dispone de antecedentes documentales que indican que C. Darwin, hacia 1843, visitó la zona de las Termas de Jahuel, (V Región). El Libertador Bernardo  O'Higgins junto a José  de San Martín, disfrutaron de algunos reparadores días de descanso en las Termas de Cauquenes, (VI Región). Finalmente, importa consignar que I. Por su parte, Incas, quechuas y aymarás, primeros ocupantes naturales de nuestra zona altiplánica, junto a los mapuches a partir del sur del río Maule, tenían amplios conocimientos respecto de la localización y bondades terapéuticas de numerosas fuentes termales, a las cuales acudían con frecuencia.  Un sinnúmero de factores participan del escaso aprovechamiento de nuestras aguas termales, entre ellos:

a.    Falta de una cultura termal.

b.   Instalaciones alejadas de centros poblacionales.

c.    Inadecuadas vías de acceso.

d.   Actividad estacional.

e.    Elevados costos de operación y mantención.

f.     Exclusión de las "rutas turísticas".

g.    Escasa divulgación o promoción del recurso.

h.    Carencia de incentivos estatales.

i.       Limitada pasión por la vida sana

j.       Imagen de decrepitud de algunas instalaciones balneológica.

Creemos que uno de los factores más potentes del poco consumo del agua mineral es la limitada pasión por la vida saludable, ya que si las propiedades curativas de las aguas termales es avalada en muchos paises, ¿Por qué en Chile aun no se masifica este consumo?

Aqui cobra vital relevancia la escasa divulgación y promoción de las aguas termales y en forma especial de las aguas minerales

 

Publicado por manuela431 el 10 de Noviembre, 2006, 21:53 | Referencias (0)

APORTE ARTISTICO DE NUESTROS COMPAÑEROS

BENEDICTO MANQUI

5º AÑO

NISVIANA BRAVO

5º AÑO

ELOISA PASTEN

5º AÑO

MABEL NITRIHUAL

6º AÑO

Publicado por manuela431 el 10 de Noviembre, 2006, 21:30 | Referencias (0)

dibujos de alumnos

 

Alumno JUAN PABLO SALAZAR

5º AÑO

  

Publicado por manuela431 el 6 de Noviembre, 2006, 21:54 | Referencias (0)

afiches

Publicado por manuela431 el 6 de Noviembre, 2006, 4:55 Comentarios 1 | Referencias (0)

Nuestras palabras finales

En la recta final de este proyecto nos dimos cuenta que trabajar en conjunto nos ayudaba a conocer a nuestros compañeros, a compartir,  a valorar y respetar las ideas de todos.

Conocimos   una cultura diferente a la nuestra, con diferentes pensamientos e ideas, aprendimos de ellos, como también ellos de nosotros.

Pero lo mas importante de todo aprendimos a conocer  un recurso que nos da la vida, como es el agua, informamos a nuestra comunidad de lo importante que  es conservarla  y  protegerla  así todos tomamos conciencia de lo importante que es y asumimos el compromiso de no mal utilizarla, adoptando el lema:¡ El agua es vida!.

 

 

Daniela Loyola H.

 

 

En esta recta final del proyecto yo me pude dar cuenta que compartiendo y ayudándonos los unos a los otros trabajamos súper bien y cada una con respeto acatando cada opinión de cada una de las integrantes del grupo entero. También me pude dar cuenta que el agua es algo vital para todos los seres vivos del mundo por que sin agua ya no habría nadie en este mundo tan maravilloso que estamos hoy por que así lo dice el lema

¡¡El agua es vida!!

Vida para cada una de las personas de este mundo.

 

                        Katherin Vallejos C.

 

 

 

En este proyecto pude aprender que trabajar en grupo es bueno porque así aprendí cosas nuevas, y pude conocer mejor a mis compañeras.

Esto me sirvió para entender que el agua es vital y también comprendí los ciclos, como llegaba limpia al hogar si nosotros ya la habíamos ensuciado y que debemos ayudar a descontaminarla y a protegerla.    

 

Jessica Hernández S.

 

 

 

 

Hola yo soy María y les quiero contar como fue mi experiencia en este proyecto.

Primero estaba sin ganas de hacer nada por que creía que era muy aburridor, pero finalmente me di cuenta que es muy interesante.

Y por ultimo:

Estoy muy feliz por lo logrado con mi grupo de trabajo.

 

 

 

 

 

 

                                                              Maria Navarrete.

 

 

 

 

 

 

Publicado por manuela431 el 30 de Octubre, 2006, 3:29 | Referencias (0)

PROYECTO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES  AULA DOMITILA PINNA PARRA
- Inscripción
- Aceptación de Inscripción
-Organización del equipo con alumnas de segundo ciclo (5º a 8º básico)
- Reuniones de  Coordinación y motivación
- Coordinación con Aula Nuestra Señora del Rosario
- Presentación de proyecto
- Coordinación con la Dirección del establecimiento

- Entrega de Proyecto a Dirección del establecimiento

- Reunión informativa con Director de Educación Municipal

- Entrega de información al consejo de Profesores

- Salida a Terreno en la comunidad.
- Elaboración de libreto para función de títeres
- Preparación de paneles informativos al interior del establecimiento
- Preparación de gigantografía que representa el ciclo del agua
- Preparación de charlas. Roles

- Diseño de trípticos y afiches de promoción

- Diseño de presentaciones de Pawer Point
- Difusión de Charla Al interior del Establecimiento y a Jardín de Preescolares “Anturayen”

- Elaboración de poemario  “El agua en las letras de Nuestros Premios Noveles”

- Concursos de dibujo con el tema “Yo cuido el agua”
- Visita a Consejo de profesores del establecimiento y entrega de material
- Participación en Aula Virtual
- Entrevista y entrega de información permanente al periódico local
- Diseño de Blog para difundir actividades

- Conclusiones y palabras finales

 - Diseño de Web con productos

- Culminación e Informe final  y convivencia

 

2.- Metodología de trabajo:

El proyecto se trabajará con la metodología de proyectos, en donde todas las integrantes tendrán una participación activa,  tanto en el trabajo como en la toma de decisiones. En todo momento el trabajo será colaborativo, aprendiendo cada una de sus pares.



3.- RECURSOS
Materiales:
Lápices de colores,  cartulinas, hojas, géneros, lanas, papeles de colores, pegamentos mobiliario,  computadores conectados a Internet, sala de computación,
Personales:  Profesora tutora Manuela Vásquez C
Estudiantes: Grupo de computación de la escuela Domitila Pinna Parra

3.-  EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica, Ficha de Observación de la blog, Lista de Cotejos, Conversaciones directas con las alumnas, apreciación general.

 

 

Publicado por manuela431 el 30 de Octubre, 2006, 1:18 | Referencias (0)

PROPIEDADES DE LAS AGUAS TERMALES

El baño en aguas termales aumenta la temperatura del cuerpo, matando gérmenes, entre ellos virus, además aumenta la presión hidrostática del cuerpo, por lo que aumenta la circulación sanguínea y la oxigenación. Este aumento en la temperatura ayuda a disolver y eliminar las toxinas del cuerpo

Al aumentar la oxigenación, el baño en aguas termales hace que mejore la alimentación de los tejidos del cuerpo en general, motivo por el cual aumenta el metabolismo, estimulando al mismo tiempo las secreciones del tracto digestivo y del hígado, ayudando así a la digestión.

Publicado por manuela431 el 21 de Octubre, 2006, 16:39 | Referencias (0)

CLASIFICACIÓN DE LAS AGUAS TERMALES

Clasificación de las aguas de acuerdo a su temperatura
  • Aguas Hipertermales Más de 45º C
  • Aguas Meso termales o calientes De 35 º a 45º C
  • Aguas Hipotermales o poco frías De 21 º a 35 º C
  • Aguas frías Menos de 20 º C

Clasificación de las aguas de acuerdo a sus residuos secos

  • Minerales De 1 a 1.5 gr/L
  • Medio minerales De 0.2 a 1.0 gr/L
  • Oligo minerales Menos de 0.2 gr/

Publicado por manuela431 el 21 de Octubre, 2006, 16:34 Comentarios 2 | Referencias (0)

 

 

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